✅ Запись прямого эфира "Дифференциальная диагностика дошкольников"

#юлиявитвицкая Почему ребёнок не говорит в 2, 3, 4 или даже 5 лет? Почему у одного ребёнка речь запускается достаточно быстро, а с другим специалист занимается месяцами, но результата практически нет? Одна из главных мыслей этого эфира: проблема может находиться значительно глубже самой речи. Речь — один из верхних уровней развития. До неё формируется целый фундамент базовых функций и навыков: сенсорные системы, моторика, контакт, эмоционально-волевая регуляция, внимание, имитация, понимание речи, пространственная ориентация и многое другое. Поэтому задача качественной диагностики — не просто определить, сколько слов говорит ребёнок, а постараться понять, какая функция могла стать слабым звеном и мешает развитию речи. Также показываю на примерах, как устроена наша система диагностики и почему одной универсальной программы занятий для всех детей быть не может: сначала необходимо определить слабые звенья развития конкретного ребёнка, а затем работать не только непосредственно с речью, но и с причинами, которые могут мешать её развитию. ⏱ ТАЙМКОДЫ 00:00 — Начало эфира 04:24 — О чём будет сегодняшний разбор 04:57 — Какие дети относятся к этой системе диагностики 05:42 — Главный принцип диагностики неговорящего ребёнка 06:10 — Почему отсутствие речи всегда имеет причину 07:28 — Пирамида обучения Уильямса 08:17 — Почему речь не решает нарушения поведения сама по себе 09:16 — Что происходит, если нарушены базовые функции 10:14 — Сенсорное развитие ребёнка на первом году...