Подражание у ребёнка: с чего начинать, если он не повторяет?

В этом видео разбираем, как формировать у ребёнка подражательную деятельность и почему начинать важно не сразу с предметов, а с тела. Говорим о самой первой игре — «Ладошки». Её цель — пробудить интерес ребёнка к взрослому и начать формировать подражательные движения через телесное взаимодействие. До того как ребёнок сможет повторять действия с предметами, он сначала учится подражать на уровне тела: хлопать, двигать руками, смотреть на взрослого и включаться в совместное действие. Отдельно разбираем, почему в этой работе так важны контакт, радостная интонация, общение лицом к лицу и эмоциональное сопровождение. Специалист располагается напротив ребёнка на уровне глаз, мягко привлекает внимание, улыбается, помогает зафиксировать взгляд и только потом начинает медленно показывать движение. Также в видео объясняется, как может помогать мама: она садится сзади ребёнка, берёт его ладошки и помогает выполнить хлопок. Через тело ребёнок начинает лучше чувствовать свои границы, понимать, как взаимодействовать со взрослым, и постепенно включаться в подражание. Вторая игра — «Повтори за мной». Взрослый показывает простые движения: поднимает руки вверх, машет руками, хлопает по коленям, поворачивается из стороны в сторону. Если ребёнок не повторяет, специалист мягко помогает выполнить движение и снова предлагает попробовать самостоятельно. Отдельно говорим о зеркале. Оно помогает ребёнку увидеть себя со стороны, лучше почувствовать своё тело, сформировать образ «Я» и понять, как...