ДИАГНОСТИКА

Как определить, что у ребёнка есть грубое нарушение межполушарных связей? Можно провести небольшую диагностику и выявить, в каких аспектах эти самые связи нарушены. Если ребёнок не может выполнить упражнения на видео даже после 2-3 повторений, или выполняет их, тщательно контролируя весь процесс, значит, нарушение довольно сильное, и будет осложнять ребёнку жизнь как в процессе обучения, так и в быту. Зачем развивать межполушарные связи? Их нарушение проявляется по-разному, но всегда связано со структурой, с системой. Нарушается, например, структура речи. "Смотри, мячик перепрыгнул вверх и ниже в ведро". "Я сначала оденусь, теперь собери" (в значении "собери мячики, пока одеваюсь"). "Почему у меня замедленное движение? Потому, что оно попадает на окончательный сгиб" (имеется в виду, нога не сгибается в колене, а поднимается от бедра). То есть, вроде бы понятно, что ребёнок (норма интеллекта!) хочет сказать, но приходится догадываться. То же самое с пониманием речи. Ребёнок знает значение всех слов в инструкции, но её смысл от него ускользает. При этом у него возникают какие-то ну совсем странные вопросы с, казалось бы, очевидным ответом. "Что значит возьми красный мячик и положи под стол? Какой красный? Как это — под стол?" При этом ребёнок отлично знает, что такое стол, а красный мячик в комнате один. То есть именно структура инструкции не укладывается в голове. При нарушении межполушарных связей ребёнку трудно рисовать. Часто все рисунки похожи на полотна...