13. Виртуальная и дополненная реальность (VR/AR) в образовании. Различия между VR, AR и MR

Мы продолжаем наш студенческий проект! Тринадцатую работу в нашей серии представляет студентка Елкина Мария, и её тема погружает нас в один из самых впечатляющих технологических трендов. В своём ролике Мария исследует мир иммерсивных технологий — виртуальной и дополненной реальности. Она начинает с чёткого разграничения понятий: VR полностью заменяет реальный мир цифровым, AR — дополняет его виртуальными объектами, а MR (смешанная реальность) позволяет этим объектам взаимодействовать с физическим пространством. Это знание становится основой для понимания, как именно эти инструменты используются в аудиториях и лабораториях. Вы увидите, как с помощью VR школьники могут безопасно проводить химические опыты, путешествовать внутри человеческой клетки или изучать исторические события, становясь их непосредственными участниками. В свою очередь, AR превращает учебник в интерактивную 3D-энциклопедию. Мария не обходит стороной и практическую сторону вопроса: какое оборудование (от шлемов до мобильных классов) и программное обеспечение необходимо для старта. Заключительная часть видео — это взвешенный анализ: с какими ограничениями (стоимость, техническая сложность) сталкиваются образовательные учреждения и какие перспективы — от симуляторов для будущих хирургов до удалённых лабораторий — открывают эти технологии для обучения завтрашнего дня. Этот ролик наглядно демонстрирует, как технологии превращают абстрактные знания в личный опыт. Давайте поддержим Марию за работу над такой...