Математика 1 класс. Урок 56. Составление задачи по рисунку (2012)

Нам нужно составить задачу по рисунку и решить ее. Рассмотрим рисунок. Кого мы видим? На рисунке мы видим мальчика и девочка. Мальчик Коля и девочка Галя. Что у них в руках? У них в руках конфеты. Прочитаем запись: «Сколько конфет у обоих детей?». Что это? Это вопрос. Как по-другому можно спросить, зная имена детей? «Сколько всего конфет у Коли и Гали?» К данному вопросу мы должны сами составить условия, опираясь на рисунок. Что мы будем считать в задаче? Мы будем считать конфеты, которые были у Коли и у Гали. Сколько конфет у Коли? Пересчитаем: одна, две, три, четыре, пять, шесть. У Коли шесть конфет. А сколько конфет у Гали? У Гали неизвестно, сколько конфет. Она убрала руки с конфетами. А что сказано про Галины конфеты? Прочитаем: «На одну меньше». Значить, у Гали было на одну конфетку меньше, чем у Коли. Прочитаем составленное условие вместе с вопросом: «У Коли и Гали были конфеты. У Коли шесть конфет, а у Гали на одну конфетку меньше, чем у Коли. Сколько всего конфет у Коли и Гали?». Что не знаем в задаче? Не знаем, сколько всего конфет у Коли и Гали. Поставим фигурную скобочку, а под фигурной скобочкой вопросительный знак. Что нам нужно знать, чтобы узнать, сколько всего конфет у Коли и Гали? Смотрим на рисунок. Нужно знать, сколько конфет было у Коли, и сколько конфет было у Гали. Знаем, сколько конфет у Коли? Да, у Коли шесть конфет. А знаем, сколько у Гали? Нет, не знаем. Она не показывает свои конфеты, хочет, чтобы мы подумали. Ставим вопросительный знак. А что...