МИУ-МИУ

Символичный танец трех котят. Игровые технологии в школе: бережная поддержка ребёнка с гиперактивностью Познакомить педагогов с практическими приёмами игровых технологий для помощи в регуляции поведения, развитии концентрации и создании поддерживающей среды для детей с гиперактивностью в условиях урока. 1.Дать краткое представление о гиперактивности как особенность нервной системы, влияющей на учебный процесс. 2.Объяснить, как игра может стать структурирующим инструментом для направления энергии ребёнка. 3.Научить нескольким конкретным игровым техникам, интегрируемым в урок. Умный лабиринт: Сейчас мы будем проходить необычный лабиринт. У каждого из вас — своё секретное задание. Когда ты идёшь от старта к финишу по линии, ты должен выполнять своё задание. Остальные в это время — группа поддержки: сидим тихо на своих местах и следим, чтобы наш герой не сбился. Как только ты дошёл до финиша, вся команда хлопает тебе! Потом следующий участник выполняет задание. Упражнение помогает детям с гиперактивностью научиться концентрироваться во время движения, чёткие правила организуют их энергию, а небольшой успех при поддержке класса создаёт положительный опыт сосредоточенной работы. Сенсорный мешочек: У меня мешочек. В нем — разные на ощупь предметы. Ваша задача: с закрытыми глазами, достать и отгадать предмет. Когда можно предложить это упражнение ребенку? Это инструмент для моментального переключения внимания с внутреннего хаоса на внешние тактильные ощущения. Процесс...