Реально формирующее оценивание и обратная связь

Реально формирующее оценивание и обратная связь Используете ли вы формирующее оценивание на своих уроках? Многие учителя с уверенностью скажут, что да. А как часто вы даете обратную связь? И опять большинство учителей уверенно ответят, что постоянно, на каждом уроке. Это будет правдой: согласно нашим данным, отечественные педагоги дают очень много обратной связи. Но тогда почему, согласно исследованиям, только 45% учеников в мире считают, что они регулярно получают обратную связь от учителей? А российские учащиеся даже затрудняются ответить, такое – обратная связь, а при разъяснении рассуждают об отметках, а не про комментарии на их работы? Мы обсуждаем, что же такое формирующее оценивание на самом деле, и почему его не бывает без конструктивной обратной связи. Разберем, какие известны условия эффективности обратной связи, когда ее лучше давать (спойлер: не всегда как можно раньше!), отличается ли обратная связь сильным и слабым ученикам, что стоит включать в свои комментарии и многое другое. А еще уделим отдельное внимание тому, как НЕ надо давать обратную связь, чтобы она не привела к обратному результату (до трети обратной связи имеют противоположный задуманному эффект по некоторым данным). Спикер: Марина Владимировна Холманская Преподаватель Института образования, младший научный сотрудник Лаборатории проектирования содержания образования Исследователь обратной связи в образовании, преподаватель курсов магистратуры и бакалавриата «Оценивание и обратная связь»....