Капитан Крабик физкультминутка

Доброе утро, ребята! Я рада вас видеть. Давайте улыбнемся друг другу и настроимся на отличную работу. Посмотрите на экран. Солнышко улыбается нам. Пусть сегодня на уроке у нас всё получится! Садитесь. (Проверка осанки: «Ноги на пол, спинка прямая». Контроль за соблюдением санитарных норм.) Ребята, начнем с минутки чистописания. Открываем тетради, записываем сегодняшнее число. (Пауза, контроль посадки). Посмотрите на доску (Слайд №2). Там записаны слова, но буквы рассыпались. Какие это слова? : (Я), (ТЫ), (МЫ), (ВЫ), (ОН), (ОНА), (ОНО), (ОНИ) (Дети называют слова, учитель открывает их). Как вы думаете, это имена существительные? Нет. А что они обозначают? (Наводящие вопросы: Я — указывает на кого? Ты — на кого?). Они указывают на людей, но не называют их. В русском языке у этих слов есть специальное название. Давайте попробуем определить тему урока. (Создание проблемы). Прочитайте предложения на слайде (Слайд №3): «Маша любит рисовать. Маша рисует красками. Краски лежат на столе». Красиво звучит? Не повторяются ли слова? Да, много раз повторяется «Маша» и «краски». Как нам исправить текст, чтобы он звучал красиво? Какими словами из первого задания мы можем заменить эти слова? вместо «Маша» — она, вместо «краски» — они). Вот мы и столкнулись с затруднением: мы не знаем, как называются эти слова-помощники, которые мы только что вставили. Какая же будет тема нашего урока? О чем эти слова: Я, ТЫ, ОН, ОНА? Это местоимения. Верно. Тема: «Личные местоимения» (Слайд...