Почему ребёнок «срывает» занятие — и что специалисту делать вместо попытки его быстро включить

Если ребёнок не включается в игру, это ещё не значит, что ему неинтересно или он «капризничает». В этом фрагменте Елена Александровна показывает, как смотреть на поведение ребёнка из позиции наблюдателя и как учитывать ведущие факторы, выявленные на диагностике. Важно понять, почему структура занятия остаётся общей, а его наполнение меняется под конкретные трудности ребёнка. В полном демо Елена Александровна показывает, как от выявленных факторов перейти к выбору конкретных упражнений и выстроить занятие: от приветствия и игровой части до сенсомоторного блока. Регистрация на демо — по ссылке в описании канала.