распевка эхо, отзовись!

Распевание и пение кластера Используем разные интересные приемы, такие как сказки истории при распевании. (Сказка «Лесенка» В. Штейн) Игры-повторялки («Эхо , отзовись !» М. Ивановой , «Попугаи» М. Картушиной, «Пой со мной» Т.Тютюнниковой) Пропевание интонационно сложных элементов мелодии песни на «поющие» звуки. . Распевки на слоги «Ми», «Ма», «Мэ», «Мо», «Му» в различных вариациях в восходящем и нисходящем движении по полутонам дают очень хороший результат: легко и непринужденно разогревают голосовой аппарат, расширяют певческий диапазон. При правильном дыхании улучшают работу сердечно-сосудистой системы ребенка. Так на занятии используем ситуативные моменты – дети отправились в путешествие на машине , неожиданно на дорогу выскочила лисица. Задаем вопрос детям , что мы можем сделать в данной ситуации. Дошкольники предлагают посигналить и все дружно исполняем кластер голосом «Сигналка» (сигналит машина) Пение с солистами. Когда все дети поют песню, солист или группа солистов исполняют партию персонажа песни. ( «Где был, Иванушка?» рус. нар. песня) Игра «Музыкальная цепочка» При повторении знакомой песни используем пение по “цепочке”. Этот приём позволяет не только вспомнить песню, но и проверить внимание, память, чистоту интонирования, звукопроизношение. Поётся по очереди: педагог— ребенок , чтобы не потерять чистоту интонации. Игровое упражнение «Телеграмма» Посылаем телеграмму (например, Тане), и пропеваем на слоге «ля-ля» мелодию, знакомую детям...