23.02.2020. 2 часть. Трансляция ИнфоСервис из Екатеринбурга.

Основные тезисы 2 части. Уточнение результата. К чему стремится практикующий. Схема соответствия сознания схеме пространственных категорий, определяющих понятие Вселенная. Создание аналога в себе, чтобы раствориться во вселенной не потеряв собственной индивидуальности. Все аспекты развития повторяют иерархическую форму пространственных категорий. Набор смыслового потенциала. Смысл интеллекта и его проявления. Необходимость интеллекта для процесса собственного развития. Возникновение процесса индивидуально-личностного развития. Почему возникает не у многих людей. Почему у практикующих нет результата. Почему не получается. Что является фактором, блокирующим форму развития. Основа движения - понимание. Анализ - важнейший фактор собственной эволюции. Сложности как тестовые формы, предполагающие углубленный анализ причин несоответствий и построение алгоритма прохода. Кто такой учитель. В чем его задачи. Почему погружение в пространство не ликвидирует индивидуальность личности. Соответствие формы индивидуальности и статуса уровня на котором находится личность. Искусственные формы не подтвержденные действиями самой личности, несоответствие базовому уровню менталитета, устойчивость системы - это соответствие производных базовому уровню. Построение технологических карт - это задача самой личности. Индивидуально-личностный потенциал. Базовый первичный закон - только сама личность может пройти процесс развития. Противоречия в идеологии развития не позволяют делать первичные шаги в...