Система заменяет креативность (CM 02)

Эхо таланта и шепот системы Ребёнок, делая первые шаги, учится через ошибки и повторения. Это чистый процесс накопления опыта. Координация и пластичность, которые мы склонны объяснять «талантом», в действительности — результат длительной практики и среды, в которой развивается человек. Джон Локк говорил об уме как о «чистой доске» (tabula rasa). В отношении движения это означает: каждый начинает с нуля, и всё, что достигается, рождается из усилий и условий обучения. Мастерство — не дар, а сумма повторений и целенаправленного труда. Исполнитель может владеть телом виртуозно, но быть неспособным обучать. Интуиция не равна системе. Система — это то, что можно объяснить, разложить на последовательные шаги и передать. Она заменяет то, что мы ошибочно называем врождённым даром. Эта идея близка к рационализму Декарта: знание достигается через метод. В движении методическая система раскрывает возможности там, где отсутствует «естественный талант». Роль педагога — не выявить избранных, а предложить инструмент, который делает результат воспроизводимым. Из этого следует важный вывод: танцевать выразительно можно начать в любом возрасте. Освоение набора техник открыто для каждого. «Талант» перестаёт быть условием. На первый план выходит работа с системой, доступной всем, кто готов к практике. Мастерство становится демократичным. Оно перестаёт быть исключением и превращается в результат сознательного обучения. В этом переходе — от эха таланта к тихому, но устойчивому голосу системы...