21.ТЕОРИЯ. Н.А.Бернштейн в лаборатории.

На одном из своих семинаров М. Фельденкрайз заметил, что если бы русские учёные А.Сперанский и Н.Бернштейн были живы, они бы сидели рядом со мной и участвовали бы в проведении данного семинара. Н.Бернштейн в качестве учёного посвятил жизнь исследованию формирования двигательной активности в мозгой и мышечной системах. В отличие от Павлова Бернштейн "вышел из закрытой лаборатории" и стал исследовать модели движений у рабочих, спортсменов, и раненых в военных госпиталях. Благодаря исследованию Бернштейна мы имеем сложную модель построения движения, которая подчинена иерархии: один уровень является подсистемой для другого. Бернштейн выделил пять уровней построения движений: А,Б,СД,Е. Один уровень влияет на другой. Соответственно, изменения в одном уровне повлекут изменения в другом. Система организации движения Бернштейна более сложная чем павловская модель, что позволяет ей быть теоретической основой для реабилитационных, коррекционных и обучающих программ для детей с ЗПР и их родителей.