Использование кроссенс-теxнологии на уроках окружающего мира в начальной школе

Можно ли организовать обучение таким образом, чтобы каждый ребенок мог рассуждать над проблемой своим путем и в своем темпе, при этом имея возможность сопоставить свою точку зрения с мнением одноклассников и, возможно, изменить ее? Да, это вполне возможно! Одним из эффективных методов, способствующих формированию креативности, коммуникации и критического мышления, является метод «кроссенс». В новом выпуске республиканского проекта «Педагогический практикум» учитель начальных классов МАОУ «Алдиаровская СОШ» Янтиковского муниципального округа Надежда Ильина представит методическую разработку «Использование кроссенс-технологии на уроках окружающего мира в начальной школе». В своей работе Надежда Анатольевна выделяет одну из ключевых задач – формирование у обучающихся активного подхода к процессу обучения. Это означает развитие у детей умения самостоятельно получать новую информацию, перерабатывать ее (систематизировать и анализировать) и ставить перед собой проблемные задачи. Использование кроссенса на уроках окружающего мира имеет особое значение, поскольку этот метод помогает ученикам глубже усвоить учебный материал через активизацию мыслительных процессов. Игра в формате кроссенса способствует развитию воображения, внимательности, памяти и креативности, что в свою очередь ведет к целостному восприятию учебного материала. Кроссенс как методический прием позволяет учителю реализовать в своей деятельности смену приоритетов, продиктованных современными целями образования – не...