Блуждающий нерв и аутизм: главный “язык безопасности” ребёнка

В этом видео разбирается поливагальная теория доктора Стивена Порджеса и три состояния нервной системы: зелёная зона безопасности, жёлтая зона мобилизации и красная зона замирания, показанные как “лестница” выживания. Вы объясняете, почему ребёнок с аутизмом может казаться “ушедшим в себя” или, наоборот, слишком возбуждённым, и как это связано не с “характером”, а с биологией и особенностями работы блуждающего нерва.​​ Отдельное внимание уделено нейроцепции и корегуляции: как голос, мимика, движение и дыхание родителя несут ребёнку сигнал безопасности сильнее любых слов. Зрители узнают, что тренированный блуждающий нерв — это как гибкая “мышца саморегуляции”, а спокойное состояние взрослого становится живым камертоном, который помогает нервной системе ребёнка подняться обратно в “зелёную зону”.​​ В конце видео делается важный вывод: главный вопрос для родителя — не “как заставить ребёнка вести себя по‑другому”, а “как прямо сейчас создать для него маленький островок безопасности”, потому что именно из этого опыта и рождается настоящая связь и развитие. Тайминг 00:00 – Почему ключ к поведению ребёнка лежит в биологии, а не только в психологии и “воспитанности”.​ 00:20 – “Безмолвный диалог” нервных систем родителя и ребёнка; идея скрытого языка безопасности.​ 00:51 – Введение в поливагальную теорию Стивена Порджеса как “карту” нашей нервной системы.​​ 01:12 – Три состояния нервной системы: зелёная, жёлтая и красная зоны, иерархия выживания.​ 01:95–02:10 (≈01:35–02:10)...